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小学英语说课的特点说课的特点

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     小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛、简笔画等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极参与进来。
   （1）简易性与操作性
   说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
   （2）理论性与科学性
    在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。而通过说，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的各种疏漏，再经过修改教案，弥补疏漏。从这个意义上说，它能帮助教师更好的吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。
    （3）交流性与示范性
   说课是一种集思广益的活动，无论是同行还是教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。