两度支教行五载援疆情 ——记都昌县鄱湖学校于凌老师|今日都昌

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只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2022-12-29

两度支教行五载援疆情
——记都昌县鄱湖学校于凌老师

于凌，江西省都昌县鄱湖学校政教副主任，中共党员，中学高级教师。作为一名有着20多年教龄的老教师，他毅然放弃舒适的环境，两度赴新疆支教。2018年9月，他被选派为首批一年半支教教师，2020年2月被选派为第十批援疆三年教师，在克州江西实验中学（阿克陶县雪松中学）援教。
　　近日，刚从新疆回来的于凌老师，向笔者娓娓讲述了自己的援疆故事。他说：“回顾自己在支教过程的工作和表现，能够赢得学生们的喜爱，受到老师们的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。对自己来说，既是一种历练，更是一笔不可多得的宝贵财富。”
　　倾一腔热血助雏鹰翱翔
　　2018年8月，怀着为祖国分忧、为边疆奉献的激情，于凌飞越高山，飞越荒漠，来到祖国的西部边陲——新疆阿克陶县。
　　初到梧桐中学，为了让学生接受他、适应他，于凌通过班主任和学生干部调研班级学情，提前备学情，做到心中有数。通过他激情和幽默的教学方式，一下子吸引住了学生。虽然学生自学能力有待加强，预习方法也不是很规范，作业比较拖拉，很少主动订正作业，但他选择有针对性的个别辅导，利用课余时间广泛地找学生谈心，谈学习方法，纠正错误的习惯，鼓励孩子们多发现问题、多向老师质疑，经过他耐心细致地辅导，大部分同学学习步入了正轨，在期末考试中进步明显，所带班级成绩排年级前列。并根据学生基础薄弱及语言交流存在一定障碍等实际情况，提出了“规范学生学习行为，发挥学生主观能动性”的教学工作设想。即规范学生课堂学习行为，认真思考，积极质疑，参与讨论，仔细摘抄笔记，课外严格督促学生加强课外阅读，写好读书笔记，让学生养成主动学习的好习惯，经过几年的努力推进，收获了较好的效果。

于凌和学生在谈心、交流。
　　洒一份爱心润学生心田
　　于凌在充分上好每一节课的同时，充分利用课余时间和课外活动时间积极开展“三进两联一交友”活动，组织学生们听演讲报告，跟特困学生、困境学生个别谈心、交流，给他们讲科学家的故事，讨论科学与人类的关系，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性，并在物质上不遗余力地帮扶他们。
　　掬一捧真诚促青蓝成长
　　在学校实行的“以老带新，一帮一”青蓝结对活动中，无论是梧桐中学的王帆老师，还是雪松中学的王加加老师，她们在学生心目中都是要求严格，认真负责的好老师，她们有深厚的教育理论、前瞻性的教育眼光，在指导中，于凌对两位教师知无不言，言无不尽。他深知，一位刚从学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少丰富的教学经验。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流，这些对她们新老师来说都是非常头疼的事，所以于凌每学期都上几堂公开课、示范课，并积极听两位老师的课，课后及时探讨交流。通过这些传帮带活动，切实促进了年轻教师专业上的成长。

于凌和学生在谈心、交流。
　　抱几丝缺憾托明月相思
　　四年半的时光一晃而逝，虽然于凌在援疆期间教学激情不变，教育情怀不改，诚实做人，扎实工作，得到领导和组织的肯定和赞同，也得到许多荣誉，但也有许多遗憾。他常说，总觉得该继续的教学工作还有许多；徒弟的成长尚需帮助；文化润疆工作还不够深入；由于疫情，家访甚少，也没有去民族老师家串串门等等。可是时间的脚步不会停歇，援期将近，值得留恋和牵挂的太多。他在一篇文章中这样写道:“这里有一直关心和关怀我的领导，可敬的同事，可爱的学生，这里有美味的烤全羊，这里有美丽的杏花雪山，这里有迷人的民族风情……我想,待我离别时，我挥一挥衣袖，不仅是带走一片云彩。这种离别，不仅是桃花潭水，不仅是长亭古道，而是在心中驻成永恒；待我回到故乡，我会常常遥望明月，托明月带去我对阿克陶的一片深情和思念吧！”（浔阳晚报高伟俊文/摄）

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