关于如何提高我县语文教育工作质量的若干建议 [复制链接]

    关于如何提高我县语文教育工作质量的若干建议
        都昌县白洋中学 高伟俊


    尊敬的各位局、校领导，尊敬的各位语文教学专家和各位同仁：
    今天的座谈会是关于我县中小学（包括高中）语文教学调研工作的大会。这次语文质量调研会是在我县教体局和局教研室等领导们于去年下半年深入各中小学、高中的教学课堂听课的基础上，通过发现各层级语文教师上课的教学问题和我县前期语文教学质量欠缺等现状后，才顺利召开此次大会的。此座谈会的目的就是一条：如何提高全县各阶段学生的语文教育质量？
    我是县直白洋初级中学一名语文教师，我本人在初中语文教育、教学第一线工作了近三十年，我拥有了在浙江、江西、新疆三个中国东部、中部、西部的初级中学进行语文教育、教学的经历，也对我国经济发展不平衡的三个地区的学生母语教育、教学的情况有了初步的了解。对于如何提高我县语文教育、教学质量，我想从以下三个方面提出个人的不成熟建议，期待起到“抛砖引玉”之效果。
     第一：要建设一支强大的语文教师队伍，是提升我县语文教学质量的根本
    语文教学质量，不仅是在我县，也是我国长久以来存在的“老大难”问题，据我所知，在九十年代我国语文教育专家就提出“语文教学误尽苍生”的观点，指出中国教育在语文教学中存在严重的偏斜和不足。于是近二十多年，全国各地掀起了轰轰烈烈的语文教育、教学改革，也涌现出一批批在各地语文教学战线中作为杰出贡献的语文专家和学者。但是我国地域辽阔、各地区师资、生源等差距，一些好的语文教育、教学方法不可能全面普及推广，造成语文教育教学不可能全面“开花”的局面。我县乡村和县城的学生语文素质也是如此，有差距有区别。如何破除这种现象，我想首先相关部门能够出台一些具体的措施和方法，建设我县一支强大的语文教师队伍，这才是提高我县语文教育、教学质量的根本所在。
    （1）在新教师招聘方面，要多招聘一些中文专业对口的教师补充到各乡镇中小学任教。据我所知，我县很多教师不愿教语文，原因很多，重点是想教好语文很难。所以许多乡镇中学的语文教师可能不是科班出身，不是科班出身，想教好语文更难，而教语文“混混而过却容易”。
    （2）在各校开展“青蓝工程师徒结对工程”，通过老教师与青年教师结对帮扶，相互推门听课，师傅传授徒弟的方式，进行“传帮带”工程，利用各校老教师丰富的教学经验，去帮助新教师在语文教学业务上取得进步。这一点，我在新疆阿克陶县支教工作一年半时，有很深刻的体会。
    （3）在语文教研方面，各级教研员身先士卒多下基层听课指导、物色一些有潜质的语文青年教师进行重点培养，开展各项语文教师基本功比赛等活动，磨练一些青年教师的才华，锻炼出一批高素质的语文教师，让他们脱颖而出，从而成为各校语文教育、教学的骨干和学科带头人，让他们带领全校语文各年级组的教师不断向前发展，也是提高语文教学质量的重要方法和措施之一。
    （4）对在语文教育、教学方面取得优异成绩的语文教师，在职称评定和干部任用方面，县教体局可以出台相关倾斜政策性文件，通过政策，不断激励一批语文青年教师努力工作，发奋进取。
     第二：在学校层面要不断增加投入，打造“书香校园”环境。
    （1）学校布置好学生阅读空间，组织学生开设“阅读课”，并开放学校图书室，这种“大语文”教学的方法，可以拓展学生的语文视野，不断提高学生的语文课外阅读和写作水平。
    （2）学校领导要重视各校语文组教师队伍的建设，要求教务处制定打造“书香校园”的具体计划，有目标、有计划地不断完善语文教育、教学的软件和硬件环境。鼓励语文组开展各类语文学习活动：比如学生演讲比赛、书法比赛、作文比赛和开展文学社团活动等。这一点，县教体局可以把它作为评估学校语文教学质量的标准之一。
    （3）学校每一年对语文教师的教学评估要重视严格，奖励先进、鞭策后进。对在语文教育、教学上有成绩的教师，加强宣传和奖励机制。
    （4）我们最好要从学生的低学段抓起，夯实学生的语文基础。尤其在小学阶段，重抓学生的语文阅读、力抓学生的汉字书写、狠抓学生的古诗词背诵能力等“童子功”，是决定学生能够达到高层次语文水平的重中之重。
     第三：在语文教师个人方面，要培养终身学习、不断进取的精神。
    （1）俗话说“教无定法”，语文教学尤其如此，语文素养表现在一个人的“听说读写”四个方面的能力，尤其是“读写”能力。“打铁自身要硬”，作为一名语文教师，我以为要提高学生的语文能力，首先教师要在语文素养方面是一位强者，要在“听说读写”等方面起到示范、引领的作用。再在此基础上谈教学方法，否则就是“花拳绣腿”、“无源之本”。语文是一门很杂学和博学的科目，需要语文教师广闻博记、饱学多才。他不但能够写得一手好字、一笔好文章，而且在文学评论、创作理论等方面有较高的水平，这样才能够指导好学生的阅读和写作。而这一切，都需要我们语文教师有“教到老，学到老”的意识，永不懈怠。
    （2）在课堂教学方面，要针对学生的实际情况，做到“因课示教、因材施教”，课前要做足备课的工夫，备课其实是语文教师一辈子的事情。今天的课要不同于昨天的课，未来的课要高于今天的课。这都需要语文教师下一辈子的工夫。在课堂教学环节上，要环环相扣，逻辑性强，抓住不同课型的“兴奋点”，不断激发学生的语文学习兴趣，让学生喜欢语文，从而自觉学习语文，这样才可能达到“学生自觉学习语文”的境界。
    以上就是我个人从提高我县语文教育、教学质量的三个方面提出的一些粗浅建议，供大家参考和提出宝贵的批评建议。


        我的发言完毕，谢谢大家！
          2021年3月19日


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