谎 言
早自习快要下课时，林子突然站起来说：“老师，妈妈给我买肉的十块钱不见了！”那双大大的眼睛里好象还含着泪水。一看到他难过的样子，我就下定决心，一定要找到这个十块钱.
下课了，我只留下林子一个人，一边安慰他，一边让他讲清事情的经过。他说，钱一直是放在抽屉的书上的，并且一直没有离开过座位。直觉告诉我钱不是被人偷走的，很可能是他拿书出来时不小心弄掉了，而且就掉在他的座位附近，我们就开始找，可是找遍了整个教室也没有找到——肯定被别人捡走了。“妈妈知道了要打我的。”林子最后这样说。
十块钱对于一个小学五年级的孩子的诱惑力可想而知。怎样才能让捡到钱的学生自觉把钱交出来呢？坐在办公室里我绞尽脑汁，，我知道这不是一件很容易的事。初夏的风吹在脸上，我并没有感到一丝热意，窗外，樟子树叶子淡淡的绿色香味随风飘来，知了的叫声在远处回荡……
事实证明这的确不是一件很容易的事。尽管我对他们做了很多思想工作；甚至我还用了整整一节课的时间给他们讲了许多拾金不昧的故事，想鼓励捡到钱的人主动把钱交出来，可是直到下午放学时还没有一个人这样做。我想现在我应该这样去做了……
“同学们，你们知道吗？我有这样的一副眼镜，我戴上它问你，你捡到十块钱吗？如果你撒谎，我就能看出来，那么这钱一定是你捡到的，如果你不交出来，你就会受到学校最严厉的处罚。你们相信吗？”第二天上午第一节课，我就这样严肃认真地对学生说，没有半点开玩笑的意思。开始，他们都半信半疑，后来，也许是我表情中透出的那种威严和一本正经影响了他们，绝大多数人都表示相信有这样的眼镜，而且有些学生好象还对这样的眼镜赞叹不已，充满了美妙的幻想：“要是我也有这样的一副眼镜那多好啊！”这一点，我能看得出来。最后，我再次强调我确实有这样的一副眼镜。“希望捡到钱的同学今天下午放学前把钱交给我，不然的话……”说这话时，我脸上那诡异的笑容肯定是难以察觉的。
下午第二节课时，有人在林子的课桌下发现了十块钱，这样的结果既在我的意料之中，又在意料之外。我的那副神奇的眼镜终于发挥了“神奇”的作用。但让我没有想到的是用这种方法把钱交了出来，也许这是一种最好的方法吧！
这时，我发现我的孩子们都笑了，是那种真实而自然的微笑，特别是林子，他拿着钱象想说什么似的，却又什么也说不出来。我没有批评那个不知名的学生，相反，我还表扬了他：“虽然这钱你交得晚了一点，但是你能认识到自己的错误，并且马上改正，这说明你还是一个好孩子。”这时，教室里响起了一阵热烈的掌声。
正当我像一个得胜的将军凯旋而归似的兴奋不已时，坐在最后排的一个大个子学生站起来大声的，勇敢地问我：“老师，你能把那副眼镜给我们看一下吗？”后来，几乎是全班学生异口同声地说：“是啊，老师，给我们看一下吧！”
我不知道当时我是怎样面对他们的，就像一个说话不算数的爸爸面对他的孩子一样。过了好几分钟，我才告诉他们：“同学们，我没有那样的眼镜，那是我在骗你们，但是，我希望同学们能够理解……”我的话还没有说完，教室里就一片哗然：
“原来老师在撒谎！”
“我们上当了……我们真笨！”
“老师，你怎么能骗我们呢？……”
班里成绩最好的一个女孩还给我写了一张纸条：“老师，你可是我们最信任，最尊敬的好老师啊，你怎么能这样骗我们呢？你知道受骗的滋味吗？这让我们觉得你说的每一句话都是谎言……”
这时，我才意识到我必须请求他们的原谅，并理解我的这种做法。
“同学们，你们知道我为什么要这样骗你们吗？如果我不这样做，林子的钱还能找到吗？那个捡到钱的同学还能改正自己的错误吗？其实，我们每个人都会犯错误，现在就看你能不能发现错误并且改正它！”此时此刻，我发觉教室里静得出奇，只有教室外那棵古老的樟树的叶子哗哗地响，我的孩子们都在注视着我，那种眼神分明在告诉我，他们懂了，理解了，原谅了我。
“谎言？是的！”最后，我激动地说，“这就像一束塑料玫瑰花，尽管那是假的，不是真正的鲜花，但我们仍然把它插在花瓶里，摆在房间里美化我们的生活，因为我们会觉得那跟真的一样，看上去它是多么美丽……”
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