江西:中小学教师晋升高级职称 须有乡村基层工作经历 [复制链接]

    

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    为促进职称制度与人才流动有效衔接，引导专业技术人才到基层锻炼，江西坚持和推广中小学教师、医生等专业技术人才晋升高级职称须有乡村基层工作服务经历。
　　江西近日出台《关于深化职称制度改革的实施意见》，这是江西省实行专业技术职务聘任制度30年来的首次重大改革。改革主要目的是更加充分地发挥人才评价的“指挥棒”作用，打破专业技术人才职业发展的“天花板”，激发广大专业技术人才投身本职工作的热情。
　　为避免“一把尺子量到底”，江西职称评价标准将实现“干什么、评什么”。对教育教学人才，重点评价其教育教学水平和培养学生实绩。对医疗卫生人才，把会看病、看好病作为评价的主要内容，重点评价其临床实践能力。对工程技术人才，侧重评价其提高工程质量、推动技术创新、解决技术难题、制定行业标准等方面的业绩贡献。
　　对申报中、初级职称专业技术人才和在艰苦边远地区、基层一线工作的专业技术人才，将淡化或不作论文要求。对工程、工艺美术等实践性、操作性强、研究属性不明显的职称系列，不将论文作为限制性条件。对高校教师、科学研究等理论性强、研究属性明显的职称系列，推行代表作制度，淡化论文数量，强化论文质量。江西对职称外语和计算机应用能力不作统一要求，以有效破除“唯学历”“唯资历”“唯论文”的“三唯”模式

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