今天不知是什么原因，停了一整天的电，直至上晚自习都无法让我们享受爱迪生给我们带来的便利。学生们点起了蜡烛。摇曳的烛光映着一张张专注而又平静的脸，书让他们的神情显得如此美丽。此情此景让我的记忆闸门一下子拉开了。
那是一个夏天的晚上，因下午的一场暴风雨，停电了。但闷热却被雨冲走了，取而代之的是难得的凉爽。走在户外你能很真切的体验到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是一种怎样的意境了：静谧，闲适，舒畅，愉悦。但这种感觉不能久品，因为蚊子会为了生存而毫不犹豫的毁坏你刚营造的至境。于是我们躲进了房间。虽然没有户外的凉爽，但是可以避开蚊子的侵扰。唉，鱼与熊掌终是不可兼得的。
睡觉显得早了点，于是儿子点起了蜡烛，侄女在旁边帮忙。闪烁的烛光给了他们几分钟的乐趣，之后显得有点烦闷。如果有电他们就可以看电视了，动画片可是他们百看不厌的节目。此时他们不知道在微弱的烛光下能做些什么。爱人倒是挺安静的，席地而坐，捧一本大块头的小说就着光啃了起来。我稍稍收拾了一下房间。看着他们那么无聊，我便以商量的口吻提议：咱们来读故事，好吗？儿子和侄女欢呼雀跃，以极夸张的声音和躯体动作表示他们很乐意，爱人微笑着默许。这种游戏我们是玩过的。只是房间里有点热，我们便将读故事的场地转移到大厅门口。点上几支蜡烛，燃起三盘蚊香，再在屁股下执个垫子就算准备就绪了。依旧以猜拳的方式决定谁先读。侄女幸运的成为第一个朗读者，侄女玲读六年级了，是个挺懂事的女孩，打小喜欢看书。她手里拿的是她这段时间正在看的《木偶奇遇记》，选了一段她自己喜欢的朗读了起来，读得很有声色，只是声音稍微小了些。我便鼓励她，要求她把声音亮出来。儿子插嘴说：“ 这儿没别人，怕什么呢？”玲看了看我们，做了个深呼吸，又开始读了起来，声音悦耳，故事动人。玲读完了，该儿子健读了。他已经作好了准备。他读的是《中国童话》上的故事，也是自己认为有趣的。看他那兴奋的样子，我们也受到了感染 ，倒不是故事吸引人，而是他的认真劲，让我们不由自主地想用心聆听。他可是在用心读啊。
啊！听孩子们读书真是一种享受，人间至极的享受。
人活在这个世界上不可能尽是享受别人给予的快乐，也得学会奉献，让别人也能从你这获得快乐。
孩子们读完了，就轮到我读了。为了让他们喜欢听，我也在《中国童话》中选取了一个故事《小苹果树请医生》，我邀请爱人一起来读，让他给我顶“老苹果树”这个角色。这时儿子也要扮演其中一个角色，于是我干脆只读旁白，让他们三个演角色。书在我们手中传递，笑声融入了空气。书让停电的夜晚变得如此美丽温馨。。。。。。
烛光闪烁摇曳，摇曳闪烁。眼前依然是那张张因沉浸于书而显得甜美的脸。这个世界因为有电，夜晚变得妩媚而又灿烂。可我总是怀念烛光摇曳的晚上，似乎只有那个时候人与书才会更加亲近，人们之间的亲情才得以彰显。
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