鄱阳湖畔的“三代讲台”：一家四人 接力守护湖区孩子的远方 [复制链接]

   鄱阳湖的晨光，掠过江西都昌县周溪镇的乡村田野，洒在周溪镇中学的操场上。曹臻正陪学生打乒乓球，孩子们的笑声裹着湖风飘远——这一幕，像极了他小时候跟着爷爷、父亲在校园里的模样。从1952年爷爷曹建国老先生踏上讲台，到父亲曹乐生深耕乡村教育近40载，再到曹臻与妻子邱阳燕并肩坚守，一家三代四人，用73年的时光，在鄱阳湖畔写下了一曲乡村教育的“坚守者之歌”。

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  “小时候总跟着爷爷、爸爸在学校转，听学生们恭恭敬敬喊‘老师好’，就觉得这职业特别光荣。”1986年出生的曹臻，童年记忆里满是校园的印记。爷爷曹建国1952年从部队转业后，走上了三汊港镇中心小学的讲台，后来又调到周溪一中（现改为周溪中学）任教；父亲曹乐生1980年接过教鞭，2001年从周溪中心小学来到周溪中学时，学校“只有一栋教学楼和一个厨房”，他看着泥巴地变成塑胶跑道，砖瓦房变成了水泥楼、装上多媒体，把半生精力都用在了这片湖区校园里。
   耳濡目染间，“当老师”的种子在曹臻心里生了根。2007年从九江学院毕业后，他毫不羡慕城市的繁华，径直回到家乡，成了父亲的“同事”。“周溪是我的家乡，这里留守儿童多，我是周溪人，就得为家乡的教育出份力。”曹臻的话朴素得像鄱阳湖的水，却透着一股子执拗。

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   这份执拗，藏在他对学生的“格外上心”里。周溪中学的学生中，近八成是留守儿童，曹臻不仅教他们课本知识，更成了孩子们在学校的“监护人”：哪个孩子父母在外打工、性格内向，他会多找机会谈心；哪个孩子作业拖沓，他会盯着认真做完；有学生拿着进步的试卷跑过来报喜，他比自己拿了奖还激动。
   更让人动容的是，曹臻和妻子邱阳燕的“双向选择”。1986年出生的邱阳燕2009年成为周溪镇的一名小学老师，夫妻俩每年都有去县城任教的机会，却一次次选择留下。“待久了就舍不得了，知道哪个孩子需要多问一句‘作业会了吗’，哪个孩子得哄着才肯开口说话。”邱阳燕说，夫妻俩把两个孩子送到县城由父母照顾，周末才能团聚，女儿曾对她撒娇“别当老师了”，可女儿写作文时却骄傲地写：“我爸爸教大哥哥大姐姐，妈妈教小朋友，他们很厉害！”孩子的理解，成了夫妻俩最大的慰藉。

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   在曹臻家，“教育”从来不是一个人的事，而是三代人的“接力赛”。爷爷那代，要让湖区孩子“有学上”，哪怕用黑板擦、粉笔头也要撑起课堂；父亲那代，要让孩子“学明白”，骑着自行车家访，把知识点掰开揉碎了讲；到了曹臻夫妻俩这代，他们想得更远：“不光要教知识，还要教孩子怎么面对生活，告诉他们坚守脚下的土地，也能看到远方。”
   曹乐生至今记得儿子填报师范专业时的场景，他只说了一句话：“选择当老师，就要甘于清贫，乐于奉献。”如今看着儿子在讲台上的模样，看着儿媳耐心辅导学生的身影，他总忍不住感慨：“接力棒交对人了。”

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   放学后的家里满是烟火气，邱阳燕忙着张罗晚饭，曹臻总会主动上前搭把手；夫妻俩晚饭后散步，聊得最多的还是学生：“那个不爱写作业的孩子，今天主动交了作业，得好好表扬”“那个内向的女生，今天在课堂上举手发言了”……
   从爷爷的“启蒙”，到父亲的“深耕”，再到曹臻夫妻俩的“创新”，一家三代四人站在湖区讲台上，守的从来不是一份简单的职业，而是“让每个乡村孩子都有被托举一把的机会”。正如曹臻所说的：“爷爷、爸爸，接力棒我拿稳了，会一直教下去，不辜负你们的期望。”

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   鄱阳湖畔的风还在吹，讲台上的灯还亮着。这三代人的坚守，是无数乡村教师的缩影——他们没有惊天动地的壮举，却用日复一日的付出，为湖区孩子点亮了通往远方的路，也为新时代乡村教育的发展，写下了最温暖的注脚。


来源：都昌县融媒体中心 江建峰 江传曌 曹紫怡

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鄱阳湖三代师颂
文/冯期武
鄱湖波映讲台情，三代传薪烛火明。
粉笔无言书日月，教鞭有爱系舟程。
守仁稚子心扉启，换得荒原桃李荣。
莫道乡庠天地小，风清万顷送鸿声。
注：这首七律以周溪镇中学曹臻老师一家四人“三代讲台”，用73年的时光，在鄱阳湖畔写下了一曲乡村教育的“坚守者之歌”为素材，通过“波映讲台”“三代传薪”点明地理与传承主。颔联以“粉笔”“教鞭”具象化教学日常，暗含时空耕耘之志；颈联“守仁”“换得”凸显留守儿童教育的奉献与成果，尾联以湖风喻教育远播，呼应“守护远方”之旨。全诗押平水韵（下平八庚），中二联工对，平仄合律，以意象叠加传递三代师者深意。