要从学习认真来讲，中国的学生绝对可算得上是无可挑剔的了。无论从国内还是国外来看中国永远不缺乏认真学习的学生，在学校这些人是老师得“宠儿”，不管学习认真也比较听话，基本上是老师说什么做什么的一类人群。但是我不禁要问了，难道这类认真听话的学生就一定是“好学生”吗？可能这个问题提出有些让人有点不知所措，因为我们每个人都坚信这他们就是“好学生”的信条，在这个信条下你不会去怀疑他的对与错。
我想要说的是在学校认真听话的学生不一定是真正意义上的“好学生”。为什么这么说呢？可能要颠覆这个“好学生”的信条有不易，但是请思考一个类似的问题就不难发现了。一个体格健壮，思维灵敏，能做好自己本职工作的人就是一个“好人”吗？我想这个问题的答案是显而易见的。因为大家知道要作为一个“好人”光是以上几个原因是远远不够的，作为一个“好人”他必须要有“责任心”，对家人，对朋友，对社会的责任。只有这样他才具备了“好人”的必要条件，“好人”只是这些人群中的一部分，因此敢于付诸行动就成了“好人”的充分条件了。
从上面的分析中不难发现要当一个“好人”都这么难，更别说是年纪尚且有小的学生了。“好学生”一词不过是激励其后的一些学生让他们都听话省的老师去操心，除此之外我很难想到其他的原因。此法看似不错，但是细细分析下来就不难发现其中存在着很大的弊端，这类隐性弊端不容易被发现，但是其影响却不小。
太过听话的学生很容易在老师的面前缺乏自信，老师讲的都是对的。有些问题老师不点明的话那么就不敢做下去了，怕做错。要知道“好学生”要是做错了那可是有点丢人的，在中国我们又特别的注重面子这个东西，一直都是要面子不要里子的人。在学校的同龄人眼里要是什么东西做错了连那些佩戴“绿领巾”的小朋友都觉得丢人更别说是脖子上挂着“红领巾”的好学生了。一年有一年的习惯下怕犯错成了中国学生的通病，到最后成了老师说什么都是对的，自己不会的怎么去做都是错的。其实这种结局很悲惨的，在盲目的崇拜之后我们的学生在也不敢怀疑权威了，因为十几年下来的教育告诉我们那些伟人都是对的，这点是不用质疑的。
各位想想我们现在的学生是不是这种现象？我们是不是对很多事都有类似先入为主的思想？举个很简单的例子吧！在小时候你在看《灰姑娘》的故事的时候有没有觉得那位继母很坏？灰姑娘做苦力而她得两个姐姐可以天天玩，从来不要做什么事。大家都会觉得这个继母太恶毒了，可是各位想想要是如果你是这位继母，你难道让你的亲生孩子去做那些吗？我想稍微正常一点的人都会选择让灰姑娘去做的。十二点以后马车变成了南瓜，马和车夫变成了老鼠，为什么这些东西都变成原来的而只有那只玻璃鞋没变？这是不是有逻辑问题？但是这些问题你敢去怀疑吗？你不敢，因为你从来都不敢去怀疑权威，你只能一次又一次的被老师灌输这他们认为对的思维去思考问题。
可是我们回过头来看看史上被老师看做没了救的学生，他就是爱因斯坦了。在学校读书的时候所有老师都认为这家伙真的是想就都就不起来了，要是我们周围出显了一位类似于这类遭遇的人会怎么办呢？我想很简单，所有人都会放弃他，包括他自己。要是真的这样我想这家伙真的没救了，可是回过头去看看爱因斯坦，竟然是一位被老师放弃的笨学生竟然挑战物理学家牛顿，并且发现了相对论。面对这些你能说什么呢？我想在爱因斯坦发现相对论之前他曾做过无数次的实验，推理过无数种可能，假设过无数前提条件最后取得成功。要是在中国的话你干去怀疑牛顿吗？我想还没等你开口问你的老师就已经彻底打消了你的念头了。所以中国的学生一定要打破十几年积累下来的固定思维模式，可以很清楚的告诉各位要是依照如此的思维模式去创业的话一定会失败，因为早有一些固定思维模式的人群进行了尝试，可惜结果是失败的。
中国的学生在学校从小学到大学最缺乏的就是独立性，在老师一边又一边的信条灌输之下学生完全失去了独立性。或许说我们这些人从来就没拥有过独立性这个东西，在家里的饮食起居都是父母照顾好的，在学校的学习又是老师给管的死死的，没有一点的发散空间。其实我们就是这个时代的笼中鸟，太久太久没有飞过致使我们都不会飞翔了。我们做的只是一遍又一遍的重复着前人的历史，而我们竟然束手无策。
独立性这个东西从来不存在我们的思想里。我也曾看到有些人的父母为了培养孩子的独立性一直都是让孩子自己去打理自己的饮食起居，在我看来行为上的独立只是较低层次的独立性，而我们首要做到的就是思维上的独立性，做到敢于怀疑，敢于犯错。千万别怕犯错，犯错之后从错误中吸取知识，并从错误中总结，从而成功。
我希望在看完这篇文章之后所有的父母和老师都可以放开手来，放开孩子的思维，别担心他会犯错。错了不要紧，关键要从错误中总结，要知道很多事拿不定主意是不会犯错，但是不作为之后必定造成无法成长，要知道任何人的成长都是伴随着失败于错误的，你拒绝错误也就意味着你拒绝成长拒绝成功，也许成功就是伴随着错误的。
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