难忘一堂课
——记我的教学小故事
作为一个语文教师，有时候学生们向我们提出一个难题，而我们一时答不出来，可能会让我们自己觉得很尴尬，但老师的虚心与诚恳依然能赢得学生的尊重。学生对老师的尊重往往表现在他们对老师“理所当然”的宽容。
记得在一次公开教学课上，当时上的课文是吴均的《与朱元思书》。时而讲，时而读，时而画，师生互动和谐，课堂气氛活跃，我感觉这节课很完美。可是就在离下课还有几分钟，我准备总结课文，然后来个当堂背诵时，周同学站起来问我：“老师，文中的‘寒树’是暗示这是寒冷的季节吗？”同学们都看着我，我知道他们在等我给出合理的回答。我恍惚了一下，因为我之前根本没有想过这个问题，但马上回过神来。很真诚地说“这个问题老师真的没想过，有谁能帮老师解决这个问题吗？”于是同学们议论开了，没多久，莉举手了，我高兴地说：“老师有救兵了，莉，你来说说。”这是我班最好的学生，也是全校最好的学。莉说：“这个词，老师您在第一节课就讲了，这个‘寒树’，不是寒冷的树，而是耐寒的树，绿而茂盛的树，也可以理解为给人一种寒意的树，因为高而且阴凉。这个词没有暗示季节。但是文中的‘蝉鸣’应该可以让大家知道是哪个季节，我想应该是夏末秋初吧。老师，我的理解对吗？”。我笑着问其他学生：“你们说呢？”大家以热烈的掌声回应我的问话。这时，下课铃响了，我对我的学生说：“这节课老师收获最大，谢谢大家。再见。”“老师，我们收获也很多。”学生笑着说，并把掌声送给了我。 课后评课，同事说我的课上的真好，那么完美。可是我知道是学生的宽容美丽了我的课堂。其实这堂课已经过去了好几年了，可是我从没忘记过，因为它总会在我备课时告诉我，应该怎样面对课堂上那一双双纯真的眼睛。
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