有一条路，叫马路（散文） [复制链接]

　　“南边人在北边人面前失去整体相比的资格”这句话说得太片面了，难道仅仅就是因为学校教学质量？我估计刘老师这篇文章的创作源头应该是在这里——从现实生活中的教学评比得出思考，为什么南边学生比北边学生读书效——再因此引发了后面一大堆的思考？
　　初一看标题和前两段，还以为又有古老的故事可听呢。不知道所谓的“马路”，是否真有此一说？
　　刘老师所分析的南北差异，我感觉所选角度很好。以依山或者傍水来划分，划分出水性的灵巧人和山样的厚实人。确实很有道理，以小见大甚至可以用来解释整个中国的东西南北差异，有些方面或许还能够解释中西差异。
　　更出彩的地方，通过分析南边人和北边人生存方式，来解读两者之间性格的差异：南边人得处处留心眼才能生存得好，正是独居的磨练才造就了他们的精明；北边人要经常协同合作才能共同生存，而恰恰就是他们的群居性才显出他们的人格魅力。
　　虽然文章很有深度，很有思想价值。但是，说不出来为什么，我总感觉文种所述种种，或许还并不能全面确切地解释差异原因。另外，感觉标题取得不好，不知道是不是刘老师写跑马了才出来这篇好文章；最后，就觉得整体结构上有些杂乱，也稍微有些赘余；似乎写完后未加雕琢，写得出去就好个？

南上南山难上难:　　“南边人在北边人面前失去整体相比的资格”这句话说得太片面了，难道仅仅就是因为学校教学质量？我估计刘老师这篇文章的创作源头应该是在这里——从现实生活中的教学评比得出思考，为什么南边学生比北边学生读书效——再因此引发了后面一大堆的思考？
　　初一看标题和前两段 .. (2013-04-10 16:56)

肯定片面甚至荒谬。
本文就是从人文角度写的。只是一种行文的方法。
“失去……资格一句”实在是片面而武断，正如你说的，不能从教学质量一方面来比的。我的本意就是教学质量的（应试教学）的相比。
其实马路以南的学生升入高中后，能力依然会显现出来，这也是都昌教育的奇异现象，正好是对应试教育的否定证据，只是这个话题不是我本文的内容。

安静地走过:是呀，其实，那不是马路。
    是人路。
    亦是心路。
....... (2013-04-10 16:04) 

是的，是心路。

心灵驿站:好，管他什么路，只要是路，都能同罗马的。加油！ (2013-04-10 13:58) 

是的，罗马见是硬道理。

北回归线:我是路北边的，属于山里人。 (2013-04-10 13:57) 

对山里人敬礼。

boby:生活经验很丰富啊   (2013-04-10 13:43) 

也是瞎掰。

心灵地图:每个人的脚下都有条路——马路。
每个人的心中都有条路——梦想之路。
 (2013-04-10 13:07) 

梦想之路啊。

涛声依旧:刘老师写马路两边的人的性格真是入木三分。 (2013-04-10 10:36) 

如南君所言，怕是有些粗糙或怪异。

这文的名字吸引了我,看下去,写得真有趣,作者很幽默啊! 通俗易懂!

地气影响人气，地脉影响人脉，这两者同时影响着一个地域人文风俗习惯的历史。
二哥对于山里人与湖边人，进行的挖掘分析，我似乎也认同。
春节期间，我一个周溪的堂姐夫，他就是滔滔不绝地说周溪在外地打工发了大财的人很多很多，说我们都昌北部的人，只知道死守读书一条路，并且他说话时说到周溪人是洋洋得意，说到我这边的就是一脸鄙视的表情。虽然堂姐夫所讲有些过分，不过想来，也是实情。

对于这种实情，我分析其原因：湖边人，土地向来稀缺，湖鱼也不够营生，在太平盛世随着人口的增长，湖边人的生存受到了威胁，所以他们从小就陪养子孙出外谋生的志向；而都昌北部的人，相对湖边人来说，土地较多，人们的生活比较稳健，只要勤劳，吃还是能应付得了。供养子孙读书，只要土地农作物有所收成，卖掉也能够抵挡一阵。这样北边人的孩子，大部分都会从读书去找出路，书中自有黄金屋，在北边人的心中，占有很重要的地位。